根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析(7分)，并提出改进建议(8分)。 【课题名称】《他们到底是姓蒋还是姓汪？》 【教学对象】“音乐与戏剧表演”模块的学生 【教学内容】现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是姓汪？》 【主要目标】 了解现代京剧的特征，学习其演、唱技巧。(其他目标略) 【教学过程片段】 一、导入阶段(略) 二、展开阶段：新课教学 1.老师详细讲解传统京剧的基本知识(四功、五法、行当等) 2.老师详细介绍传统京剧的脸谱知识 (1)介绍不同脸谱所代表的不同含义。 (2)演示不同脸谱的绘画方法与特点。 (3)引导学生练习手绘脸谱，每两人为一组给对方画脸谱。 3.老师讲述现代京剧沙家浜剧情 播放选段《要学那泰山顶上一青松》 4.学生学习与排演《他们到底是姓蒋还是姓汪？》 (1)老师讲述这一选段的故事情节。 (2)学生分组排演(角色分配、唱段练习)。
本题考查的是对“音乐与戏剧表演”模块教学过程中展开阶段的分析。分析此题时要仔细观察教学过程中的各个环节是否符合《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念。《普通高中音乐课程标准（实验）》指出： （1）以音乐审美为核心，培养兴趣爱好； （2）面向全体学生，注重个性发展； （3）重视音乐实践，增强创造意识； （4）弘扬民族音乐，理解多元文化。 另外，本课例属于“音乐与戏剧表演”领域，戏剧是一门综合艺术，与音乐有着密切的关系。音乐与戏剧表演有利于培养学生的兴趣爱好、拓宽艺术视野、提高审美能力。因此，要注意分析教学过程是否将音乐与戏剧表演相结合。
