材料：研究者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住(如图所示)，问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。结果发现只有59％的被试者能在10分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当作重物采用的问题。
问题：(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?该实验结果对教学工作有何启示?
(2)请指出问题解决还受到其他哪些因素的影响?
(1)说明功能固着对问题解决的影响。 启发：鼓励学生的创造性思维。训练学生思维的变通性。进行思维训练：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练 (2)其他影响因素 ①问题的特征 ②已有的知识经验 ③定势 ④原型启发 ⑤情绪与动机 ⑥个体的智力水平 个体的智力水平是影响问题解决的极重要的因素。因为智力中的推理能力、理解力、记忆力、信息加工能力和分析能力等成分都影响着问题解决。 此外，个体的认知结构、个性特征等也会影响问题的解决。 命题分析 本题考查的是影响问题解决的因素。该知识点一般以选择、辨析、材料分析的方式出题。 技巧点拨 在理解的基础上记忆影响问题解决的因素。能够分析出案例所反映的是影响问题解决的哪一因素。
