材料: 小辉是班上有名的“调皮大王”,他上课在前排同学的后背贴纸条,课间把口香糖粘在同学的椅子上,还给同学起绰号,曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评,他的父亲对他非打即骂。9岁那年,小辉转学遇到新的班主任,父亲对新班主任说:“我这个孩子非常调皮,我拿他没有办法,请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉,从生活上关心他,学习上帮助他,并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后,班主任对他的父亲说:“你孩子虽然调皮,但是非常聪明,我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在班主任的正确引导下,小辉成了

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材料: 小辉是班上有名的“调皮大王”,他上课在前排同学的后背贴纸条,课间把口香糖粘在同学的椅子上,还给同学起绰号,曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评,他的父亲对他非打即骂。9岁那年,小辉转学遇到新的班主任,父亲对新班主任说:“我这个孩子非常调皮,我拿他没有办法,请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉,从生活上关心他,学习上帮助他,并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后,班主任对他的父亲说:“你孩子虽然调皮,但是非常聪明,我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在班主任的正确引导下,小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。 问题: 联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。

(1)首先,在德育工作中应该贯彻疏导原则。疏导原则要求教师要对学生循循善诱,以理服人。材料中,班主任没有进行简单粗暴的教育,而是全面引导,因此小辉不断改正错误。 (2)其次,在德育工作中应该贯彻因材施教的原则。因材施教原则要求教师要根据孩子的个体差异,有的放矢地进行德育工作。材料中,班主任对小辉进行全面了解后,找到小辉发挥聪明才智的地方,引导他成为了一名品学兼优的好学生。 (3)最后,在德育工作中遵循教育影响的一致性和连贯性原则。该原则要求学校、家庭要协调一致,形成教育合力,共同帮助学生成长。材料中,班主任与家长一起,找到小辉的特长优势。相互合作,共同促进小辉的成长和发展。

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