请认真阅读下文，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)
(2)设计“甚至”一词的教学过程。(20分)
(3)设计本课板书。(10分)
本题考查小学语文教学设计。 （1）教学目标： 知识与技能：认识“甚”等七个字，会写“久”“乎”等字。 过程与方法：正确流利，有感情的朗读课文，并表达出对小鱼的怜惜和对小男孩儿的敬佩之情。 情感态度与价值观：进一步树立保护小动物，珍惜生命的意识。 （2）“甚至”一词的教学过程 ①出示卡片“甚至”，指导学生读准翘舌音。 ②创设情境，理解运用， 指导一组学生往后开火车读“词卡”。 ③引导学生找出“甚至”所在的句子。学生汇报，出示句子，被困的小鱼也许有几百条，甚至几千条。指名读。分层次指导阅读，感受被困的小鱼多。 ④创设情景迁移运用，练习，用“甚至”说话。 ⑤指导书写“至”字。 学生自主观察“至”字，学生思考“至”是什么结构？（生：上下结构） 哪一笔是保持整个字平衡的关键笔？（生：第一笔“一”，最为关键）。 教师示范，学生练习。 教师边板书边讲解，并强调“至”字的笔画要写得横平竖直，第二笔“撇折”要与上面相连，与下面的土字相隔。 ⑥学生描红临写，师巡视指导，展示点评。 （3）板书设计 浅水洼里的小鱼 小鱼被困：近在咫尺，回不去 男孩救鱼：走弯捡扔（小鱼在乎） 保护动物珍爱生命
