阅读下面材料，回答问题。 送教下乡结束时，一个孩子拉着王老师怯生生地问道：“老师，您明天还教我们吗？”看着孩子满怀渴望、充满期待的眼神，王老师心里一动，便决定到这所偏远乡村小学支教。没想到，这一教，便是10年。 这所小学老师少，王老师利用业余时间，不断加强学习丰富自己。课堂上，他“十八般武艺”全都派上了用场。善教数学的他同样能演绎语文的精彩，美术、体育、科学等课也上得有模有样。课外，他带领孩子们练书法、打乒乓、办小报、玩双杠……于是，孩子们的许多“第一次”纷至沓来：第一次升旗仪式，第一次诗词朗诵会，第一次校园钢笔字展览，第一次乒乓球赛……在丰富的实践活动中，学校里的留守儿童也变得开朗多了。 王老师的幽默、热情、多才深深吸引了孩子们，他们变得越来越爱上学，爱读书，学习成绩大都突飞猛进。 毕业的学生在给王老师的贺卡上写道：“王老师，是您给我们阳光般的温暖、前行的力量，让我们的童年多彩而快乐！谢谢您！” [问题1][简答题] 请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。(14分)
《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）要求教师应做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 （1）王老师在偏远的乡村小学支教10年，在课堂上演绎多门课程的精彩，组织丰富多彩的活动，以其幽默、热情、多才吸引、感染着孩子们。这说明王老师勤恳敬业、甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，不敷衍塞责，具有“爱岗敬业”的职业道德。 （2）这所小学的学生大多是留守儿童，在王老师任教的这10年中，他们变得开朗、爱上学、爱读书，学习成绩大都突飞猛进。这说明王老师能够关心、爱护全体学生，做学生的良师益友，具有“关爱学生”的职业道德。 （3）王老师在支教期间，“十八般武艺”全都派上了用场，把课上得精彩纷呈，课外活动丰富多彩，让孩子们体会到了很多“第一次”，使他们的童年多彩而快乐。这说明王老师能够实施素质教育，促进学生全面发展，体现出其具有“教书育人”的职业道德。 （4）王老师利用业余时间，不断加强学习，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，从而更好地开展教育教学活动，具有“终身学习”的职业道德。 作为基础教育中作用十分重要的小学教师，我们应当像王老师一样，在实际工作中坚守教师职业道德规范，不断提高专业素养和教育教学水平，将自己的青春和才智奉献给教育事业。
