阅读下面材料，回答问题。 下面是某老师的一段回忆： 一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。 三年级时，她还是经常一个人坐在那里，怯生生地看着周遭。 后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往。 许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说：“老师，您记得我吗？”我说：“当然记得，真高兴再看到你。” “小学时您教过我，我今天来是有事找您，朋友说可以绝对信任您。” “我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢？”我问。 接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫、痛哭，听到她悲惨的童年记忆，我忍不住泪流满面。 我说：“对不起！真是对不起！我当时不知道，一点也不知道。” 大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师，都没有人注意到。 上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持要她接受治疗，但毫无起色。后来，她找到我跟她一起面对治疗的过程。 十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍。 十年后，她恢复了很多，我也进步很多。现在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并且想办法帮助他们。 我知道，没有人是完美的。可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好地去照顾他们。同样的错误如果再犯，实在是不应该的。 [问题1][简答题] 从教师观的角度，谈谈你从材料中获得哪些启示。(14分)
现代教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。在教师角色方面，现代教师观倡导教师是学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者、社区型的开放的教师。在教师行为方面，现代教师观倡导教师应尊重、赞赏学生，帮助、引导学生，注重反思，加强合作。 材料中的教师原先没有注意到这个不起眼的孩子，但是与“她”共同面对治疗过程的经历，使得这位教师不断反思，发现了自己在教育中的问题，以高度的责任感和对教育事业的热爱，尊重、关注、引导学生，真正成为学生人生的引路人 通过这则材料，我领悟到在以后的教育教学中，自己会关注每一个学生，不仅关注他们的学业，更关注他们的心理健康，使自己成为学生各种能力和积极个性的培养者，引导学生沿着正确的道路前进。。
