试述教师劳动的特点。
（1）特殊的复杂性：教师劳动的对象是具有一定自觉意识的、有感情有理智的、作为社会整体一员的活生生的人；教师的任务来看也是很复杂的，教师既要教书还要育人。
（2）强烈的示范性：教育是培养人的活动。教育活动的这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性。教师的劳动之所以具有强烈的示范性，还在于模仿是青少年学生的一个重要的学习方式，但必须要指出，教师的示范只能对学生的启发诱导，而不是强加给学生的现成模式。
（3）独特的创造性：教师劳动的创造性，首先表现在因材施教上，也表现在教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上，对教材内容的处理和加工上，还表现在教师的教育机智上。
（4）显效的长期性：教师的劳动是为未来社会培养人才；青少年学生某一具体的局部的身心特点发展变化上，也是需要经历一个长期反复的过程。
（5）空间的广延性和时间的连续性：学校不可能控制所有影响学生发展的因素，也就不可能把教育的时间和空间完全集中在学校内部；学生活动的时间和空间不仅仅限于学校；在每一具体教育过程中，教师的劳动不能机械地接受时间和地点的限制而随意中断。
（6）劳动量的隐含性：在教育领域，几乎每位教师都有很大一部分难以计算，从来没有计算的“量外工作”。
（7）教师劳动的科学性和艺术性：教师的劳动是塑造学生心灵的实践活动，它要求教师具有现场表演的技巧。
（8）劳动的协作性：教师的劳动，首先是以个体劳动的形式进行的，但是，在现代教育中，任何一个学生的全面发展，都是教师集体共同影响的结果。
