从哪些方面可以来衡量行动研究的质量?
是否有利于改善和发展教育现实；是否解决实际问题或提供思路；是否解放教育实践者，让他们不受权威压抑，提高研究自信，自尊；设计和收集资料的方法是否与时间，经济等相容合；是否发展了专业知识，加深对实践的了解，提高工作质量和社会地位；是否符合伦理道德要求。
从哪些方面可以来衡量行动研究的质量?
是否有利于改善和发展教育现实；是否解决实际问题或提供思路；是否解放教育实践者，让他们不受权威压抑，提高研究自信，自尊；设计和收集资料的方法是否与时间，经济等相容合；是否发展了专业知识，加深对实践的了解，提高工作质量和社会地位；是否符合伦理道德要求。
