习得性失助感
频繁的学习失败容易严重威胁学生的自尊心，产生过渡的焦虑，容易使学生觉得自己的能力，即使努力学习也无法获得良好的学业成绩，从而产生“习得性失助感”，对学习采取冷漠和听任失败的态度，结果学习动机越来越弱，越来越缺乏学习需要。
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