学习生态理论对做好环境治理工作有何意义？
通过学习生态理论，我们知道生态系统是由相互进行物质和能量交换的生物群落和非生物环境组成的相对稳定的系统。非生物环境为生物提供物质、能量和空间，是生态系统正常运转的基础。生态系统是一个开放动态的系统，一个正常运转的生态系统，其物质和能量的输入、输出能自发趋于平衡，即所谓的生态平衡。此时生态系统的结构和功能处于相对稳定的最佳状态，生物种类的组成，各种群落的数量比例以及物质和能量的输入和输出都保持相对的稳定。在一个相对平衡的生态系统中，生物的种类和数量最多，环境的生产潜力得到了充分发挥。
生态系统具有一定的自我调节能力，使其功能保持良好状态，恢复正常平衡。
但是这种调节能力是有限制的。如果外来的干扰超过了它的限度，就会引起生态平衡的失调甚至崩溃。影响生态平衡的因素是多方面的，但是主要来自人的活动。人类活动所导致的资源危机和环境危机导致对生态平衡的严重破坏。所以，对自然资源的利用和自然环境的改造都必须遵循生态平衡的规律。应当深入研究和掌握影响生态平衡的因素，确定生产阈值，使我们的利用和改造，既取得经济效益，又使生态能保持平衡。环境的治理工作也必须遵循生态平衡的原则进行。因此学习生态理论对做好环境治理工作有重大的指导意义。
