阅读案例,然后按要求作答。新学期,令班主任头疼的是班上一个叫李明的小男孩这个孩子特别调皮每堂课上,他总是打断学科教师的教学,不时提出一些与教学主题无关的古怪问题,还喜欢打破砂锅问到底,影响了老师的正常教学。有一次,数学老师正在讲“对称”时,突然被李明的声音打断了,“老师,什么叫对称cheng)呢?两个人你称称我的体重、我称称你的体重吗?”全班学生顿时笑出了声。这样的情况一再发生,李明并没有因此感到羞愧,老毛病总是不改,各个学科老师也经常到班主任那儿告状。请根据班主任工作中的学生主体原则及贯彻该原则的具体要求,谈谈如何引导李明正确地发挥主体作用。
答：
⑴深入了解学生的需要，调动学生的积极性，对李明性格要有一个深入理解，才能更好指引李明；
⑵培养学生的自我教育能力，实现“教是为了不教”学生的这种自我教育能力的形成，不仅使他们能够更加自觉、积极地 接受老师和班主任的教育，而且这种能力也有助于他们的社会化，更 能适应社会的需要。 P72-73
