分析说明班主任工作的全面性和个别性。
（1）从教育目的来看，班主任工作面向班级全体学生的全面发展，而这总是要通过每个学生的个性发展来体现的。
（2）从教育对象来看，班主任的工作总是从两个方面同时进行的，既要组织、培养、教育和管理学生集体，又要对集体中每个学生给于针对性教育。
（3）从工作途径和方法来看，班主任工作的任务、内容和对象发展的全面性决定了班主任工作的途径和方法必须是全方位的、多层次的、全面的，而针对班主任工作中的具体问题，针对不同的学生个体，工作的方法和途径又具有个别性。
分析说明班主任工作的全面性和个别性。
（1）从教育目的来看，班主任工作面向班级全体学生的全面发展，而这总是要通过每个学生的个性发展来体现的。
（2）从教育对象来看，班主任的工作总是从两个方面同时进行的，既要组织、培养、教育和管理学生集体，又要对集体中每个学生给于针对性教育。
（3）从工作途径和方法来看，班主任工作的任务、内容和对象发展的全面性决定了班主任工作的途径和方法必须是全方位的、多层次的、全面的，而针对班主任工作中的具体问题，针对不同的学生个体，工作的方法和途径又具有个别性。
