“小家伙，你的画棒极了!教师节时，你送给老师的‘礼物’，我至今还挂在书桌前，每当看到它就似乎看到了你天真的大眼睛。每天中午我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情和穿梭于食堂与班级的忙碌的身影，你总是最后一个才吃饭。一个学期过去了，孩子你辛苦了!郑老师多希望你在学习上也能像画画一样专心，成绩也像画画一样出色，对待学习也能像分饭一样认真，那你远在日本的父母和养育你多年的祖父母将多高兴啊。”这是一位四年级的班主任给学生写的评语。试分析该评语的特点，并谈谈它对班主任学生操行评定工作的启示。
（1）特点：语气亲切，行文生动、形象、活泼，适合小学生的特点，有针对性；充满关爱、期望，既肯定表扬其优点，也明确指出具体的要求；言之有物，不模糊，不空洞，不抽象，反映了真实情况，具体客观；富于个性，富创造性、艺术性，是评语改革的可贵尝试。（2）启示：对学生的操行评定工作要：1）树立高度的为学生负责的意识，对学生有明确的教育要求；（1分）2）深入、全面地了解学生的发展现状及特点；（1分）3）评语要言之有物，实事求是，具体而不空洞，不模糊，客观而不失公正、民主；（1分）4）热爱学生，关心爱护学生的每一步成长，并提出明确要求。（1分）
