教授小学生学习数学规则时，经常以发现学习的方式进行引导，试分析并举例说明该学习方式。
（1）数学规则的学习是要学生逐步掌握有关几个数学概念之间的关系所反映的规则的学习。发现学习是先呈现有关数学规则的若干例证，由学生自已观察分析，逐步概括归纳出一般的结论，从而获得规则的方法。
（2）如学习小数点移动引起小数大小变化的规律，先出示这样一组有序的等式：
①0.004米=4毫米
②0.04米=40毫米
③0.4米=400毫米
④4米=4000毫米
然后引导学生分别先从上到下再从下到上观察它们的变化。逐步讨论得出小数点移动引起小数大小变化的规律。
