简述学前幼儿和小学阶段学生对空间图形的观察所表现出的特点。
(1)3岁前他们的眼动轨迹是杂乱的,只能看到图形的某一部分。(1分)(2)到4岁,眼动的轨迹逐渐符合图形的轮席，5岁时能正确认识简单图形。(1分)(3)6岁能完全沿着图形轮廓不断地积极的活动,视觉成为有目的有意识的活动了。(1分)(4)进人小学后,在正确的教育影响下,他们观察图形的目的性、精确性和有序性方面都将进人高一级的水平。(2 分)
简述学前幼儿和小学阶段学生对空间图形的观察所表现出的特点。
(1)3岁前他们的眼动轨迹是杂乱的,只能看到图形的某一部分。(1分)(2)到4岁,眼动的轨迹逐渐符合图形的轮席，5岁时能正确认识简单图形。(1分)(3)6岁能完全沿着图形轮廓不断地积极的活动,视觉成为有目的有意识的活动了。(1分)(4)进人小学后,在正确的教育影响下,他们观察图形的目的性、精确性和有序性方面都将进人高一级的水平。(2 分)
