试述在小学数学教学中如何贯彻理论与实际相结合的原则。
答：（1）注意从实际生活中引岀概念。小学数学的内容很多都和生活实际有着密切的联系。例如，认识自然数，可以从数一数身边常见物体的个数着手；学习小数可以从认识商品标价开始;学习圆的特征时，可以结合学生生活中常见的事例，提出“为什么车轮总是圆的”，引发大家思考；比例尺是让高年级学生感到枯燥乏味的内容，有的教师联系拍照问：“你们都拍过照，照片上的人和你自己像不像？为什么比你本人小得多，看起来却一模一样？”接着指出在实际生活中往往需要把图像缩小（或放大）又不改变其形象，再举岀地图的绘制，最后引出比例尺的概念。这样的教学使学生感到亲切，饶有趣味，也容易理解。
（2）引导学生观察数学知识在日常生活（包括生产、科技）等方面的初步应用。联系实际要由近到远，由小到大。首先从联系儿童生活实际开始，随着年龄增长，逐步扩大范围，联系社会主义的建设，使学生知道数学在实际应用中的情况，学以致用。例如，学习“元、角、分”时，让小学生扮演顾客和售货员，并在以后的班级活动中逐步放手让学生自己负责收付钱款；学完简单应用题，结合郊游、参观，收集一些数据口头编拟应用题。
（3）联系实际要符合小学生的年龄特征。联系实际要由近到远，首先从儿童周围的生活开始，逐步扩大到学校、生产、科学实验等有关内容，使学生感到生活处处有数学。联系实际要恰当，不能削弱基础知识的学习，破坏数学的逻辑体系。P98-99
