试述如何帮助学生弄清算理，以理驭法。
（1）通过教具演示说明算理。通过演示，可以直观形象地说明：在加法算式中，交换加数位置和不变的道理。
（2）通过学具操作理解算理。
（3）联系实际讲清算理。如教学小数加减法的计算法则时，借助学生熟悉的人民币单位元、角、分的进率关系，讲清小数点必须对齐的道理，这就是计数单位相同的两个数才能相加减。
（4）展示思路弄清算理。在教学四则运算的法则时，往往借助虚线、方框中的算式来阐明算理。P276-277
试述如何帮助学生弄清算理，以理驭法。
（1）通过教具演示说明算理。通过演示，可以直观形象地说明：在加法算式中，交换加数位置和不变的道理。
（2）通过学具操作理解算理。
（3）联系实际讲清算理。如教学小数加减法的计算法则时，借助学生熟悉的人民币单位元、角、分的进率关系，讲清小数点必须对齐的道理，这就是计数单位相同的两个数才能相加减。
（4）展示思路弄清算理。在教学四则运算的法则时，往往借助虚线、方框中的算式来阐明算理。P276-277
