简述近年来听说教学理论研究和改革实践中积累的主要经验。
主要有三方面的经验：（1）明确教学目标。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确规定了听说教学的总目标和各年级的具体要求，可使听说教学“方向明、决心大、方法对”。（2）听说训练要贯穿于语文教学的全过程。这既是完成小学语文教学任务的需要，又是由口头语言作为直接交际工具的性质决定的。（3）在课外活动中提高学生的听说能力。课外活动是训练母语的得天独厚的条件，要充分利用。要注意创设良好的听说环境，开展形式多样的听说活动。
简述近年来听说教学理论研究和改革实践中积累的主要经验。
主要有三方面的经验：（1）明确教学目标。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确规定了听说教学的总目标和各年级的具体要求，可使听说教学“方向明、决心大、方法对”。（2）听说训练要贯穿于语文教学的全过程。这既是完成小学语文教学任务的需要，又是由口头语言作为直接交际工具的性质决定的。（3）在课外活动中提高学生的听说能力。课外活动是训练母语的得天独厚的条件，要充分利用。要注意创设良好的听说环境，开展形式多样的听说活动。
