如何做好识字的巩固和应用?
识字教学要以完成大纲的数量和质量的要求为目标。为了让学生掌握2500个常用汉字，并能对那些音同而形、义不同的同音字，形近而音、义不同的形近字分辨清楚，并在读写中正确运用，教师应做好以下几方面的工作：(1)依据学生识字心理教识字。①要针对学生知觉不精细的特点，引导学生注意字的比较隐蔽的笔画或者容易混淆的部分。②为防止熟字对生字学习的干扰，要特别指出熟的结构单位在生字中的新位置。③调动学生思维的积极性，对形近字字形上的异同，要作分析比较，并且要联系字音、字义。④加强学生对同音字字义的理解。此外还要注意培养学生认真的学习态度，认真检查作业的习惯。(2)科学地组织复习。学习汉字是需要记忆的。汉字本身是有规律的，不需要死记硬背，复习是为了防止由于记忆痕迹逐渐消退而产生遗忘。(3)引导学生在读写中应用。识字是阅读和作文的基础，阅读和作文可以巩固识字。在引导学生运用字词的工作中，应当注意到：有些词语，学生不仅理解，而且能在口头或书面语言中运用，这些是积极词汇；有些词语，学生只是大致了解意思或者不很理解，更不会运用，这些是消极词汇。老师在教学中应十分重视词语的理解和积累，尽可能地使学生学过的词成为积极词汇。总之，启发引导学生将学过的词语恰当地适当地适用于口头语言和书面语言之中，是识字教学不容忽视的重要方面。
