联系实际，谈谈对语文考试改革的建议。
首先，考试方式要改变过分倾向终结性考试的现象，要关注学生学习过程中的点滴进步，将日常评价、阶段测验和期末评定有机结合起来，在期末总评中使日常的表现、作业、单元测验、期末考试成绩各占一定比例。如一些学校将平时成绩和期末成绩的比例控制在1:1，此做法的导向作用旨在使学生和家长不只关注期末考试，体现了形成性评价的精神。
其次，考试内容要根据语文课程目标，既反映学生对语文知识的掌握，更要反映学生听、说、读、写能力的达成度，还要通过多种方式考核学生查找资料和使用工具书的能力，考核学习和运用知识的能力，从有关资料中发现新知的能力等。如有学校将小学语文毕业考试分为两部分，一部分是语文综合实践能力的考查，另一部分为语文基础、阅读、习作能力的考查。在综合实践能力的考查中，给出一个开放性的考题:“请你选择一个自己感兴趣的话题或问题，进行一次采访或社会调查，然后整理出一份文字材料。”最后，在全班同学面前有重点地进行交流，发言时间不得少于2分钟。尝试了在口语考试中体现对学生语文综合实践能力的考查。P197
