简述教师对文本解读的步骤。
第一，“走近"文本，即初步感觉文本，把握文章的主要意思，摸准作者的思路。
第二，“走进”文本，即深入感知文本内容，品味其隐含的独特意义，体验其表达的情感，发现文章的美之所在，实现与作者的共鸣。
第三，“走出”文本，即超越文本的具体内容和主题，对文本进行深层次的审视与重组，将文本内容和主题与其他相关文本及个体经验建立联系，抽象和提炼文本要义，领悟其内涵，发现其理趣，并形成自己对文本的独特感受和评价。P61-62
简述教师对文本解读的步骤。
第一，“走近"文本，即初步感觉文本，把握文章的主要意思，摸准作者的思路。
第二，“走进”文本，即深入感知文本内容，品味其隐含的独特意义，体验其表达的情感，发现文章的美之所在，实现与作者的共鸣。
第三，“走出”文本，即超越文本的具体内容和主题，对文本进行深层次的审视与重组，将文本内容和主题与其他相关文本及个体经验建立联系，抽象和提炼文本要义，领悟其内涵，发现其理趣，并形成自己对文本的独特感受和评价。P61-62
