请以PISA-2006为例,谈谈PISA测试的基本要点。
PISA-2006将科学素养分解为四个方面:科学情境、科学能力、科学知识以及对科学的 态度。每个方面包括若干成分，每个成分又包括若干子成分，用于指导具体的试题编制和水 平认定。在测试试题（lest unit）的编制中，PISA-2006把科学素养的四个方面整合到一个框 架中：试题取材涉及科学和技术的生活情境，在该情境中需要学生表现出一定的科学能力； 而学生表现的水平受制于学生知道什么（科学知识）和如何应对（科学态度）。PISA-2006的测试内容包括科学知识、科学能力、科学态度三个方面，其中，科学态度不 单独编制测验项目进行评价，而是依托或嵌入科学知识和科学能力两个维度的测验试题中, 大约一半的测验试题中会设计一道态度题。在测试结果呈现方面，PISA根据学生的测试结果，将科学素养的水平分为由下至上逐 次提升的6个等级，并对不同等级的表现进行描述。例如，水平1的学生只有有限的科学知 识，并仅能把这些知识应用于少数熟悉的情境中。而水平6的学生则可以在复杂的生活情 境中识别、解释和应用“关于自然世界知识”和“关于科学本身的知识”；能将不同的信息资 源联系起来，并从中寻找证据来证明结论的正确性；能展示高级的科学思考和推理过程，展 示在不熟悉的科学和技术情境中积极地应用科学的能力；可以在与个人、社会或国际情境相 关的背景中应用科学知识。
