举例说明如何指导小学生使用时间管理策略。
答：首先，应指导小学生统筹安排自己的学习时间。要求小学生根据自己的总体学习目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每一天或每一周的活动，都要列出相应的活动顺序表来。在制订学习计划时，要注意将学习计划落实在学习成果上。在执行学习计划时，要设定一个合理的期限，以有效防止拖延。需要提醒的是，学习目标及时间安排应该主要由学生自己来设定。学生参与程度越高，越容易自我负责，也会愈加努力。
其次，通过合理的课程及活动设计，来高效率地利用好最佳的时间。因为在不同的时间段，人们的体力、情绪和智力状态是不一样的，这在一定程度上影响着学习效率。既然如此,我们就应该考虑到生物钟的影响，合理安排学习时间。在学习过程中，随着学习的不断进行，人的精神状态和注意力会发生一定的变化。每个人要根据自己的状况安排学习内容，确保状态最佳时学习最重要的内容。对于小学生而言，充分利用好白天的学习时间无疑是非常重要的。
最后，要指导小学生利用好零碎的时间。对于一些不甚重要的杂事、琐事，不妨见缝插针地来完成。同时也可以考虑将学习活动时间适当分段，其间穿插一些放松身心的趣味活动，一张一弛，有助于减缓疲劳，进而提高学习效率。P139
