试述需要层次理论的基本观点及其教育启示。
答：基本观点需要层次理论是人本主义理论的体现，它是由马斯洛提出。马斯洛认为人有五种基本需要，按照从低到高的层次，这些需要依次是：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中，最基本的是生理的需要，例如对食物、水、空气、睡眠等的需要；其次是安全的需要，也就是对稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑的需要；之后是归属和爱的需要，即与他人建立感情联系的需要，如结交朋友、融入班集体等；然后是尊重的需要，包括自尊和受到他人尊重的需要。前四种需要又称为基本需要，它们是人类生活所必需的、不可缺失的，一旦得到满足，需要的强度就会降低。最后一种需要是自我实现的需要，自我实现是指使自己的价值、潜能、个性得到充分的发展和实现，它是一种成长需要，其特点是永远无法得到完全的满足。除了自我实现，成长需要还包括求知、理解以及审美的需要。事实上，在生活中，人们也能够体会到，求知、理解的需要越是得到满足，就越是想了解更多知识，因此，成长需要是永不满足的。
教育启示：动机可以被看作是一种满足个体需要的驱力，从学习心理的角度看，人们进行学习的最终目的是追求自我实现，因此，自我实现是一种重要的学习动机。根据马斯洛的观点，只有在低级需要至少部分地得到满足的情况下，人们才会寻求高级需要的满足。这给教育带来了重要的启示：如果学生的基本需要得不到满足，其学习和自我实现就会受到阻碍。P73-74
