某小学在一年级开展“听读识字”教学实验,将100名学生随机分为两班,任选一班作为实验班,通过一段时间教学,测验两个班学生的识字水平。请根据上述实验案例分析其基本结构。(说明自变量、因变量和无关变量分别是什么及其相互关系)
答：(1)白皮量、因变量和无关变量是实验研究三个基本要素;(4分)(2)本案例中自变量是识字方法，因变量是学生识字水平，无关变量有学生知识基础、教师教学水平和教学时间等；(3)教育实验就是要操纵自变量、控制无关变量.观测因变量。(未结合实际展开论述者的酌情扣3-6分)
某小学在一年级开展“听读识字”教学实验,将100名学生随机分为两班,任选一班作为实验班,通过一段时间教学,测验两个班学生的识字水平。请根据上述实验案例分析其基本结构。(说明自变量、因变量和无关变量分别是什么及其相互关系)
答：(1)白皮量、因变量和无关变量是实验研究三个基本要素;(4分)(2)本案例中自变量是识字方法，因变量是学生识字水平，无关变量有学生知识基础、教师教学水平和教学时间等；(3)教育实验就是要操纵自变量、控制无关变量.观测因变量。(未结合实际展开论述者的酌情扣3-6分)
