试述幼儿园教育环境创设的原则。
（1）参与性原则。参与性原则是指幼儿、教师、家长及相关人员都是幼儿园教育环境的创设者，都应参与幼儿园教育环境的创设。教师应尽可能让幼儿最大限度地参与环境创设，同时真正发挥家长在环境创设中的重要作用，联合园长、保育员、保健医生等各方人员，共同为幼儿创设丰富适宜的教育环境。（2）互动性原则。该原则主在两方面：①支持人与人、人与物之间进行互动。②环境与教育之间具有互动性，环境的创设要根据教育的实际需要调整。（4）适宜性原则。该原则要求环境的创设要符合幼儿的年龄发展水平及个性特征，这要求教师要充分了解幼儿的身心发展规律，把握不同年龄阶段幼儿的发展水平(4)挑战性原则幼儿园教育环境应成为儿童学习和成长的支架，使幼儿在充满挑战的情境中体验成功的经验，完成并超越其原来的能力和水平.（5）丰富性原则。幼儿园教育环境应能为幼儿提供丰富多样的认知经验、情感体验、观点态度和活动技能最大限度地促进幼儿全面发展。教育环境的创设可以从空间、材料等方面进行丰富多样的设计。
