试述教师如何做好幼儿入团、离园工作。
（1）入园是幼儿在园一日生活的开始。入园环节的设计与组织，实质上就是晨间接待的设计与组织。接待的内容包括相互问候、晨检、幼儿自我服务或为班级服务、成人相互交流幼儿的情况等。入园活动蕴含着对幼儿进行礼仪教育、培养幼儿的生活自理能力、安抚幼儿情绪与家园沟通等价值。（1分）
幼儿进入班级后，教师和保育员都在班级迎接幼儿，教师应面带微笑叫出每位幼儿的名字，与他们亲切问候。教师要仔细观察，发现一些幼儿身体不适或情绪不佳，要走近他们，蹲下来，向他们问候。（1分）如幼儿允许，教师可以抱一抱他们，向他们询问身体状况或不开心的原因，安抚幼儿的心理。（1分）对于身体不适的幼儿，教师要主动向家长询问幼儿在家情况和特殊护理要求，对于情绪不佳的幼儿，教师要主动向家长了解原因，了解家长的育儿理念，帮助家长理解幼儿，改变不适宜的教育方法（1分）幼儿进入班级后，教师可根据幼儿的年龄，为幼儿安排力所能及的自我服务和为班级服务的工作。（1分）
（2）离园是幼儿在园一日生活的最后一个环节，也是家长了解幼儿园教育工作的重要窗口。教师应帮助幼儿保持一种稳定、愉悦的情绪等待家长来接。教师可安排一些自主性强、形式多样、时间可长可短的活动。家园沟通也是教师在幼儿离园环节重要A.的工作。（2分）对于不同年龄班的幼儿，教师设计与组织离园活动的重点不同：针对小班幼儿，教师应多关注幼儿的情绪，在整理活动中给予幼儿适当的帮助；针对中班幼儿，教师应培养幼儿的自主性与独立性，帮助幼儿逐渐养成在不需要提醒的情况下，能够将物品归位的意识和能力，并逐渐发展独自整理衣服的习惯和能力。针对大班幼儿，教师应鼓励幼儿自我服务和为他人服务。（3分）
