一位大班教师设计一份“水的秘密”教育活动方案，目标为：了解水是无色无味、透明的、会流动、形状可变的特性；初步了解水与人类生活的关系，知道要保护水资源。活动的基本过程．（1）仔细地看一看，水是什么颜色的？闻一闻，尝一尝，水是什么味道的？小结：水是无色无味的。（2）在装满水的杯子里放一个勺子，我们能看清勺子，说明水是透明的。（3）幼几用漏水的小容器盛水，水流掉了，水是会流动的。（4）将水依次倒入不同形状的容器内，观察水的形状。小结：水的形状是可变的。（5）小朋友你们知道，水有什么用处？小结：水有这么多作用，我们人类离不开水。中国是个非常缺水的国家，一些地方人们喝干净的都很困难，更不要说洗澡了。（6）讨论，我们怎么做到节约用水呢？请根据你对大班幼儿特点的了解，简要说明可以修改的内容，并请尝试修改活动目标。
“初步了解水与人类生活的关系，知道要保护水资源”这个目标对于大班幼儿来说过于抽象，不适合作为大班幼儿的目标。可将目标修改为；了解水的重要性，懂得节约用水。 在操作的过程中，仅以水为实验，幼儿很难形成深刻的认识，可设置对比，如牛奶、盐、酱油等。并且幼儿的参与性不强。可将活动的过程修改为； 1.教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子，说说它们有什么不一样？小结；水是无色的。 2.教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同？小结：水是无味的。 3.在装满水和牛奶的杯子里各放一个勺子，请幼儿观看不同杯子中的勺子有什么不同。小结：水是透明的。 4.几人一组将水依次倒入不同形状的容器内，引导幼儿感知水的流动。小结，水的形状是可变的。 5.师幼共同总结水的特性：无色、无味、透明、可流动。 6.水的用处提问：水有什么用处？如果没有水，会怎样？我们怎样保护水资源？总结水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。 幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。 本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
