论述主题的四个基本来源
幼儿生活中的事物、事件或现象都是主题的重要来源。主要有以下四个基本来源。 1、学科或领域：主题是以一定的学科或领域为基础来设计的，主题名称往往是该学科或领域中幼儿关注的话题。 2、社会生活事件和幼儿自身的生活事件：我们在考虑幼儿园的主题时，应把重点放在对幼儿生活的关注上。作为主题来源的社会生活事件，不只是社会生活的重大事件，更主要的是与幼儿有关的或幼儿可能感兴趣的事件。无法引起幼儿兴趣的主题不能成为幼儿园课程的内容。 3、人们专门提炼和概括的过程、原理或变化规律：日常生活里，有很多普遍的规律和原理，有很多类似的进程，既可以从理性上讨论它，也可以从感性上把握它。幼儿主要是从感性上去发现不同事物发展时表现出来的共同的过程、规律。事物共同的过程、规律能把相关的事物和活动串联起来，构成一组关联的活动。 4、文学作品： 文学作品作为主题的来源不同于领域作为主题的来源。语言或艺术中的文学作品主要是让儿童欣赏或了解作品中的词句。文学作品具有内容整合的功能，这是因为，文学作品本身就涉及艺术和语言两个领域，文学作品尤其是故事、寓言等，其具体的内容往往是与科学、社会等领域紧密相关的。如果将文学作品作为主题的来源，则可以进一步扩大文学作品的整合功能。将某一个文学作品作为主题的来源，除了对作品进行欣赏外，还要利用作品中的某些有价值的话题借题发挥，容纳更多相关的内容。文学作品中的人物、事件、物品、道理、场景等都是主题内容生成的线索。
