试述幼儿园教师如何有效地开放和利用园外资源。
一、教师应主动出击，调查和收集园外各类资源 幼儿园应做好课程资源的整体规划，本园拥有哪些课程资源，如何获取这些课程资源，如何利用这些资源，如何管理这些资源等都需要全盘考虑。教育资源的开发不限于就某个主题、某个教学活动收集一些操作材料和实物，也不能仅仅在家园合作活动时动用一些零散的家长资源。 二、幼儿园应把当地社区的文化历史场所和社会生活作为重要的环境资源 在我国一些幼儿园对本地资源开发和利用的实践中，开始重视博物馆、图书馆、民间艺术、戏剧表演等社会文化资源的教育价值，并进行了有益的尝试。 三、幼儿园置身其中的自然环境也是幼儿园教育资源开发利用的重要内容 具体来说，乡村幼儿园拥有的极其丰富的自然生态资源主要有： 1、自然性的地形地貌，如山河湖海、水塘沙洲，山丘田野等。 2、自然时令资源，如四季变化、节气环境、气温气候等。 3、自然的动植物资源，如花草树木、禽鸟鱼虫等。 4、自然物产资源，如矿产资源、农产品资源等。 教师要调查当地农村得天独厚的丰富的自然资源，创设农村幼儿教育所需的资源环境。乡村幼儿园教师应走进自然，挖掘身边的自然资源，积极引导幼儿开展多种多样的活动，促进幼儿身心的健康发展。
