利用班都拽的“社会学习理论”，论述现代社会青少年犯罪的成因。
（1）班都拉认为，人们并不是生来就知道攻击行为的全部技能，而必须学都这些技能。
①一是通过赏罚体验学习，指个人行为的结果得到奖赏，则该行为得到增强，个体极愿重复出现该行为；如果其行为结果受到惩罚或痛苦，个体则会抑制该行为之重现。
②二是通过楷模学习，看到他人的行为受到奖惩，因而学习到自行加强合乎护社会规范的行为，并应抑制自己违反道德的行为。
（3）在现代社会，青少年行为模仿的主要对象是家庭成员、亚文化群成员和大众传媒。
利用班都拽的“社会学习理论”，论述现代社会青少年犯罪的成因。
（1）班都拉认为，人们并不是生来就知道攻击行为的全部技能，而必须学都这些技能。
①一是通过赏罚体验学习，指个人行为的结果得到奖赏，则该行为得到增强，个体极愿重复出现该行为；如果其行为结果受到惩罚或痛苦，个体则会抑制该行为之重现。
②二是通过楷模学习，看到他人的行为受到奖惩，因而学习到自行加强合乎护社会规范的行为，并应抑制自己违反道德的行为。
（3）在现代社会，青少年行为模仿的主要对象是家庭成员、亚文化群成员和大众传媒。
