简述焦虑对学习的影响
（1）对于机械的学习或者不怎么困难的有意义接受学习与发现学习，焦虑是有促进作用的：①高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习；而高度焦虑同低能力或一般能力相结合则会抑制学习。因此，对大多数学生适宜的是中等焦虑；②高度焦虑对于学生生疏或者需要随机应变的比较复杂的学习，具有抑制作用，因为面对这种情境，学生会产生过分恐慌的反应，固定的反应心向，以及慌乱的累积影响，造成一种丧失战斗力的威胁力量。有研究表明，高度焦虑之所以抑制问题的解决，主要由于它破坏了短时记忆过程。③高焦虑的人不如低焦虑的人那么有好奇心，那么需要新事物，他们表现比较呆板。（2）焦虑的反应不是同客观上的威胁压抑成比例，而是同体验到的威胁的真实程度成比例。（3）怯场或考试的焦虑——紧张、慌乱以致恐惧是由考试的情境造成的。（4）焦虑只是一个情感变量，它对学习产生什么样的影响主要还是取决于认知变量。随着学生学习能力水平的提高，焦虑对学习成就的影响也就会日益失去它的消极作用。
