案例：某幼儿园刘老师在下午的小班儿童拍球课上，为使儿童学会正确的拍球方法，她首先做了示范动作，然后发给每位儿童一个球，要求儿童先自己拍球。在儿童拍球过程中，她发现许多儿童拍球方法不正确，于是便叫大家停下来，让那些拍球方法不正确的儿童将拍球动作重复了一遍又一遍，并要求儿童记住不要学这些不正确的拍球方法。接着让儿童自由练习，而自己则不断提醒儿童继续学拍球。20分钟后，她发现不少儿童拍球动作还是不正确，于是又让儿童停下来，将那些不正确的拍球方法重复了一遍又一遍，时间上又延迟了10分钟。 试运用学前儿童体育活动的有关原则，分析、评价刘老师教学行为的可取与不足之处。
1、可取之处在于：她首先能够做正面示范动作。2、不足之处在于：1）让那些拍球方法不正确的儿童将错误的动作重复了一遍又一遍，实际上不仅难以起到正面积极的作用，往往强化了儿童的错误理念，正确的做法应该是让拍球动作比较规范的儿童出来示范，同时给那些不正确的儿童以具体的指导。2）对于小班儿童来说，练习时间过长，应安排好练习和间歇时间。3）运动负荷过大，应处理好运动负荷和休息时间的关系。4）活动形式单一，应采取形式多样的锻炼方式，提高儿童的练习兴趣和练习效益。
