请结合本课程相关知识，对下述案例进行评析。
案例：某天中三班上午第二节是体育课，内容是平衡活动“过独木桥”，刚开始上课的1O分钟内，小朋友们很积极，老师也很耐心地鼓励几个胆小的孩子，很快大家都能熟练地走过“独木桥”了，但是离下课还有15分钟左右，老师就让他们自由地再玩两遍“独木桥”，可是小朋友们变得不听话了，他们开始在“独木桥”上做着各种动作：有的爬、有的滚、甚至在“独木桥”上蹦跳，更多的小朋友在“独木桥”旁边的空地上追来追去。老师也感觉很无奈，但又害怕孩子因玩得过于兴奋而影响午餐，就干脆提前结束了这次游戏活动。
（1）这个案例反映的主要问题是：教师预先设计的教学目标比较容易实现，以平衡活动为主的体育课活动量不够；
（2）平衡活动属于心理负荷偏大而运动负荷偏小的运动，为保证运动量，设计时应适当结合运动强度比较大的跑步或跳跃等内容；
（3）建议该领师在设计时做好预案，在课上灵活随机地对运动量进行调节，在孩子们动作掌握较好时增加跑跳的内容，适当加大难度将活动推向高潮；
（4）视具体分析的逻辑条理酌情给分。
