学前儿童大脑皮质活动的特性
(1)始动调节:是指某项活动开始时,大脑皮质工作能力较低,然后逐渐提高的现象;(2)优势原则:学前儿童对感兴趣的事物往往特别专注,对其他无关刺激则可能“视而不见听而不闻”这是与大脑皮质区域是否处于优势兴奋状态有关。大脑皮质某一区域的兴奋状态占优势,形成优势兴奋灶,从而提高学习和活动效率;(3)动力定型:一系列的刺激总是按照一定的时间、顺序,先后出现,重复多次后,这种顺序和时间就在大脑皮质上“固定”下来,每到一定时间大脑就自然而然地出现这一系列活动;(4)镶嵌式活动:当一个人从事某项活动时,只有相应区域的大脑皮质在工作(兴奋过程),与这项活动无关的区域则处于休息状态(抑制过程),随着工作性质的转换,工作区与休息区不断轮换。(5)保护性抑制:是指活动过度,超过了大脑皮质的工作能力,使皮质神经细胞出现抑制现象,这是一种生理性保护机能。
