一天起床,老师发现小军一直躺在床上,他已经醒了,但是就不肯起来。这时,号是轻轻地走到他床边问:“怎么了?”小军很小声地说“老师,我流汗了,只湿了一点点。” 看到小军紧张又有点害羞的样子,老师马上意识到,小军可能是尿床了,但又不好意思对老师说,真是个聪明的孩子。老师马上轻轻地对他说:“没关系的,起来吧,把弄湿了的衣服裤子换了,然后我帮你把被子晾干就好了,你现在先去小便吧。”试分析该老师的做法。
学前儿童年龄小,需要成人的呵护,也需要成人的尊重。保育工作不仅是对学前儿童进行生活上的照顾,还需要理解、尊重他们,保教人员在照顾学前儿童时,不仅要注重学前儿童生理需要的满足,还要注重他们心理需要的满足,要尊重学前儿童。这个案例中,老师发现孩子尿床了,可是没有点破,她接纳了孩子的说法,同时也发现了孩子的机智之处,保护了孩子的自尊心,并努力为孩子提供一个安全的心理环境,给予孩子“身心”双方面的关怀。
