张老师正在实施一个与记忆有关的心理测验，要求被试先听张老师一次性念15个无规律的词语，然后让被试立刻回忆，记录下被试回忆出来的词汇数量。张老师是广东人，说话带广东口音，读到第二个词的时候，被试打断他说没听清词语，要求重复，张老师又重复了几次确保被试听明白了。为了和被试建立良好的关系，张老师提示被试可以将15个词分类记忆，被试非常感激。被试昨天晚上通宵打游戏，测试时犯困。但他经常参加类似的记忆测验，经验很丰富，所以最后的成绩还不错 请问： （1）试述测验误差的来源。 （2）以上实验过程中，哪些方面可能会造成测验误差？
【答案1】1)测验误差的来源：(1) 施测环境（1分），要求环境安静宽敞，光线适当，温度适宜，通风良好，没有额外干扰；（1分）(2) 主试（1分），要求主试熟悉测验要求，并按要求实施，并尽力克服自身的可能影响测验结果的因素；（1分）(3) 被试（1分），测验的技巧、练习效应、应试动机、测验焦虑、特殊需要和生理状态都会造成测验误差。（1分）【答案2】(1)张老师的口音影响被试听力理解；(2) 张老师没按测验要求，重复说词语；(3) 张老师没按测验要求，提示被试记忆策略；(4) 被试通宵未曾休息，心理状态欠佳；(5) 被试可能存在练习效应。（每点1分，任答4项，满分共4分）
