阅读下面一段文字，完成文后问题。接受者应该透过作品的表层而抵达作品的深层，这种文学解读的方法和模式，在朱熹之前，就已经有理论家提出过。如北宋的诗论家苏轼就提出著名的“深观其义”说：“夫诗者，不可以言语求而得，必将深观其义焉。”苏轼所说的“不可以言语求而得”，是说读者在接受和解读诗歌作品的时候，不应该简单地从诗句及其字面意义去探寻诗的本意，因为这样是谈不上对诗意的真正理解的。苏轼所说的“以言语求”，其实就是朱熹所说的“随文解义”，即仅仅了解语言文字所传达的字面意义，对这种解读方法，他们都是反对的。而苏轼所说的“深观其义”与朱熹所说的“晓得意思好处”也是同一个意思，即要求读者透过作品的字面意义去进一步把捉作品的深层意蕴。必须指出的是，对于接受者怎样才能“深观其义”，苏轼并未作进一步的理论说明，这个问题在朱熹手里才最后得以解决，这就是朱熹提出的“涵泳”的文学解读方法与途径。(1)结合文段试解释第一句话中“表层”与“深层”的含义(回答均不超过10个字)表层：__________深层：___________(2)试根据文义，推测“把捉”一词的含义。答：__________(3)根据全段解说，准确概述“涵泳”一词的含义(回答不超过25个字)：答：__________
(1)表层：作品语言及其字面意义。深层：作品的深层意蕴。(2)抓住、把握。(3)透过作品的字面意义去进一步把握、理解作品的深层意蕴。
