论述有弹性的学前儿童美术课程。
（1）课程目标上，既关注儿童身心的整体性，又要根据具体内容和情境有针对性。有的活动适合于发展综合能力，有的活动适合于发展某一方面的能力，要相对灵活。
（2）课程内容上，要贴近儿童的现实生活。在确立一个大的范围的同时，允许儿童根据自己的经验有选择地接受和体验。儿童生活在一个大的社会背景中，有着相同的生活经验。同时，每个儿童因所处的地域、社会阶层和文化氛围等方面的差异。又有着自己独有的经验。
（3）课程评价上，尽量避免消极评价，以积极评价为主。尽量鼓励儿童作个性化的、有差异的表现。
