试以下面的童话故事《小红伞》为素材，设计一个幼儿园大班文学活动目标，并根据文学活动语言教育目标的设计原理，说明每一项目标设计的理由。
案例：小红伞
小象用长鼻子卷着小红伞，在月光底下走啊走。
小象走着走着，迎面碰上狮子。
狮子说：“长鼻子小象撑红伞。好玩，真好玩!”
小象说：“你也喜欢小红伞?咱们一起玩!”
小象驮着狮子，狮子的大脑袋顶着小红伞，在月光底下走啊走，迎面碰上梅花鹿。
梅花鹿说：“长鼻子小象驮狮子，长头发狮子顶红伞，好玩，真好玩!”
小象、狮子一起说：“你也喜欢小红伞，咱们一起玩!”
小象驮着狮子，狮子驮着梅花鹿，梅花鹿的丫丫角叉着小红伞，在月光底下走啊走，迎面碰上了小白兔。
小白兔眨巴着大眼睛说：“哎哟!你们在叠罗汉呢!”
小象、狮子和梅花鹿一起说：“我们撑着小红伞玩，欢迎你跟我们一起玩。”
小白兔也想玩小红伞，它连忙哧溜哧溜爬上小象的背，哧溜哧溜爬上狮子的背，哧溜哧溜爬上梅花鹿的背。
哧溜哧溜!小白兔一口气爬上伞项。
“咦!”大伙儿叫起来，“小白兔怎么不撑伞，爬到伞顶上去了呢?”
小白兔在伞顶上蹦啊蹦的，它说：“让我亲亲月亮吧，我的奶奶就住在那里面。”
目标的设计原则及分析思路需围绕以下三个方面进行，具体答案可以有所不同：
（1）关于幼儿欣赏性倾听能力的培养，比如乐于听故事，感受放事情节的趣味；
（2）关于丰富幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力，比如尝试运用各种动词：驮、顶、叉、撑等；
（3）关于创造性语言的运用，提高幼儿灵活运用语言的能力，比如幼儿在故事表演中模仿角色对话。
（注：每点能给予合理解释给1分共3分）
目标语言表述方面：需结合作品内容使其具有可操作性；文字通顺，表达清晰。
