简述教师如何对一个活动是否是“前识字”活动作出初步判断。
（1）在活动目的上，“前识字”活动不是以儿童认字识字为目的的，而是以激发儿童对符号和文字的兴趣，发展儿童文字意识的核心经验为目的。
（2）在活动内容上，“前识字”活动关注的主要是生活中的符号和文字，这些符号和文字是儿童日常生活中经常接触到的，能直接感受甚至运用的，来源于儿童的生活，并且在生活中有被儿童使用的需要。
（3）在活动的情景和方法上，“前识字”活动注意在有意义、生活化的情境中激发儿童对符号和文字的兴趣，引导儿童对符号和文字进行讨论，重视日常生活中的随机教育，采用游戏化的方式进行。
