下列情境中，教师使用幽默语言的互动策略的是（）
A.教师让小朋友抱抱蛋宝宝，随后教师表扬了一名幼儿，“哇，她抱蛋宝宝时，非常温柔，让我也来抱抱这个蛋宝宝吧 B.在“写信”的语言教育活动中，教师说:“接下来，我们请小朋友们帮助小狗起写封信给它的好朋友，邀请它的好朋友周日到小狗家做客谢谢各位小朋友。” C.在“长颈鹿好长喔”活动中，教师提问长颈鹿长长的部分有什么作用后，幼儿回答“可以吃到最高的树叶”，这时教师调皮地说:“听到了吗，中2班的小朋友，长颈鹿能吃到的不是一般的树哦，是两般的树哦。这些树是高高的树哦”。 D.教师在活动中发现幼儿不舍情感的流露，于是及时引导，让幼儿的情绪得到宣泄正确答案C
