某集团的新员工在上岗之前,都要指定一对一的指导人。公司有一系列的规范来选择指导人,包括要求和资格认定及指导工作评价,在新员工报到前一周,各部门就要将名单报人力资源部,进行资格审查。新员工在没有指导人的情况下,该部门要暂缓进人计划,待有合格的指导人后方可进人。指导人负责带新人并考察新员工在试用期间的表现能力等,其作用一是代行人力资源部的考察职责,二是通过帮带行使部门职责。在这种体制下,新员工通过指导人的帮助,能够尽快进入角色。
问题:这种培训方式具有哪些特点?

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某集团的新员工在上岗之前,都要指定一对一的指导人。公司有一系列的规范来选择指导人,包括要求和资格认定及指导工作评价,在新员工报到前一周,各部门就要将名单报人力资源部,进行资格审查。新员工在没有指导人的情况下,该部门要暂缓进人计划,待有合格的指导人后方可进人。指导人负责带新人并考察新员工在试用期间的表现能力等,其作用一是代行人力资源部的考察职责,二是通过帮带行使部门职责。在这种体制下,新员工通过指导人的帮助,能够尽快进入角色。
问题:这种培训方式具有哪些特点?

某集团的培训方式是工作指导法。
优点:(1)可以避免盲目摸索,从指导人处直接获取丰富的经验,而且能够尽快融入团队。
(2)特别是对于刚从高校毕业的学生来说,这种培训方法可以消除他们进入工作的紧张感。
(3)工作指导法还有利于企业传统优良工作作风的传递。
缺点:(1)指导者可能会有意保留自己的经验、技术,从而使指导浮于形式。
(2)指导者本身水平的高低对新员工的学习效果有极大影响。
(3)指导者不良的工作习惯也会感染新员工。
(4)若采用个别指导法进行培训,不利于新员工的工作创新。

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