从新闻事业的性质，特别是新闻事业阶级性人手，分析下面这则新闻。列宁是什么人?不知道法国《费加罗报》2000年4月24日报道媒体对俄罗斯的部分小学进行了测试。有的小学生说，弗拉基米尔•列宁生于1522年；有的说他是电气技术员，是被人毒死的；也有人说他是位大诗人，是在一次战斗中死去的。这是俄罗斯报纸在询问一些普通小学生时得到的荒谬说法。在这位共产主义领袖诞辰130周年的时候，俄罗斯各媒体对年轻人的知识面进行了测试。结果令人深思：列宁是什么人?不知道。在斯塔夫罗波尔地区，当地一家报纸进行了一次小小的测试：他们把列宁的画像展示给一个班级的小学生看，问他们这个人是谁。在全班55个学生中，没有一个人回答正确。在莫斯科，一家日报公布了小学生的一些答案。其中一位同学说：“在列宁时代，几乎没有吸毒问题和犯罪问题。他是个好人。”除此之外，测试的结果突出的表明，10年时间里，俄罗斯发生的变化是巨大的：教育失去了意识形态的制约。
新闻事业在社会结构当中处于上层建筑层次，新闻事业是上层建筑的一个组成部分。作为意识形态的新闻事业的社会性质，由经济基础来决定，有什么样的经济基础．就有什么样的新闻事业，经济基础决定新闻事业的内容和发展方向。既然新闻事业是上层建筑的组成部分，那么新闻事业就具有阶级属性，在阶级社会里，生产关系是剥削阶级和被剥削阶级之间的对立关系，新闻事业作为经济基础在上层建筑领域的反映，一定会反映经济基础中的阶级对立关系，政治上的统治阶级同时也拥有新闻资产，成为新闻事业的主人。新闻事业的阶级性有其特殊的表现形式，报道新闻必然会有所选择，选择就是倾向和意见，其中就包括阶级倾向和政治观点。上面的这则新闻首先让我们相信，消息所报道的具体事实以及媒体所做的调查是真实可信的，那么，可以肯定记者是有眼力的，所选的事实较为独特，很有新闻价值。记者通过这一现象透露给人们两层的倾向和看法，一是说俄罗斯的教育与前苏联相比进步了，进步在于失去了意识形态领域里的控制；二是说列宁故乡的小学生连列宁是什么人都不清楚了。这种倾向在文章中清晰可见，而且含有感慨和庆幸的感情成分，其实这是西方媒体借助事实借题发挥表述心意的方式，现在的俄罗斯教育只是失去了社会主义意识形态的制约，并没有失去一切意识形态的制约。显然，西方这些传媒在这一点上说话只说了一半而隐藏了另一半。
