从综合运用的角度分析下列句子的辞格。(1)那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见的大手在耍着；那连绵不断的大小山岭，却又像许多龙灯一齐滚舞。——整个山河都在欢腾着啊!(2)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(3)由谁来教育文艺工作者，给他们以营养呢?马克思主义的回答只能是：人民。人民是文艺工作者的母亲。(4)这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。(5)在古老的年代，玛瑙河对岸是一片森林，森林边上的村落里，有一个名叫米拉朵黑的年轻人，他是一个出色的猎手。论力气，米拉朵黑能和野熊摔跤。论人才，米拉朵黑像天神一般英俊。论性情，米拉朵黑像一个温柔的少女。(6)东方白，月儿落，车轮滚动地哆嗦。长鞭甩碎空中雾，一车粪肥一车歌。(7)好!黄山松，我大声为你叫好!谁有你挺得硬，扎得稳，站得高!九万里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒!
(1)分号前是明喻与拟人连用，分号后是明喻，破折号后是拟人。(2)这是对偶，其中套用暗喻。(3)首先是设问，其次是暗喻。(4)首先是明喻，其次是夸张、对偶兼用。(5)“……森林一森林……”这是顶针；三个“论……”是排比，其中套用夸张、明喻。(6)“车轮”句是拟人兼夸张，“长鞭”句是拟物，“一车”句是拈连。(7)第一行是拟人；第二行是排比；后两行是夸张，其中第三行兼用对偶，第四行兼用排比。
