杜威认为教育目的本身应该有无穷的变异,应该随着儿童个体的差异及儿童的生长和教育者经验的增加而变化,这反映出杜威教育目的观特征中的( )
A.教育目的的现时性 B.教育目的的内在性 C.教育目的的多元性 D.教育目的的过程性
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