为自己加油

词义教学注意下几个方面（）

A.以直接的具体的刺激物作为理解词义的中介。
B.利用“语言直观”手段唤起学生已有的与该词相应的事物的经验的表象。
C.利用学生已掌握词义为中介，建立新词所代表的事物之间的联系。
D.进行词义的对比和变式运用，区别词义，使学生词汇教学中对同义词、反义词、同音词，以至词的褒贬色彩、运用范围的辨析对比。
E.拼音能力。