接受性与体验性的统一
教育活动中,学生主体参与，在两个层面展开：接受性参与和体验性参与，前者是接受主体的求真活动指向逻辑认知层面，旨在生成人的知识性、技术性、实用性；后者指体验主体的趋善活动，指向情感态度和价值观层面、以形成人的道德人格为价值归宿。
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