文学与读者、教师与学生的关系。
文本和作品不是一个概念。文本是作者创造出来没有被读者阅读的东西，它是没有价值的。只有读者读了文本，这个文本才能转化为作品，文本的意义是由读者创造的。
阅读的行为就意味着在人与人之间确立一个对话和交流的关系。老师与学生、课文与学生之间就是一个对话和交流的关系。这种关系是双向的，有的人叫“双主体”。阅读是一种创造，不要让孩子被标准答案所束缚，让他们主动地去发现意义、创造意义。其次，教师是阅读活动的组织者、阅读的促进者、阅读中的对话者，教师不是被动的，也不能将教师的地位降到和学生一样，他是学生与文本之间的一个中介。老师可起向导作用，但不能代替学生阅读。
