新课程写作教学改革的“倡导研究性写作”的特点。
仅从对“写作”的要求来看，《标准》对小学生是否应该进行研究性写作似乎没有明确规定，但是，这次课程改革新提出的语文"综合性学习”也就是在鼓励小学生进行研究性写作。如“对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论”(第一学段)。
“能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料，共同讨论”(第二学段)。“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告”(第三学段)。当然，要落实《标准》的这些规定，我们还有相当长的路要走，这不仅是因为在这方面我们刚起步，更在于人们写作观念的改变也需要很长时间。
